domingo, 7 de abril de 2013

MUSEOGRAFIA UNO INICIA EL CICLO 2013.


Este año será el comienzo de un nuevo plan de estudios de la carrera.
La idea general consiste en que que se haga hincapié en la praxis proyectual.
O sea, en la aplicación reflexiva y profesional de lo que se dicta en las aulas. En este sentido, vamos a establecer trabnajos prácticos "realistas", en el sentido que se corresponderán a los realmente realizados por los progfesionales.
Además, estaremos en contacto con los museos, tratando de observar y analizar lo que allí ocurre (o no ocurre).
La intención de la cátedra es generar una capacitación profesional, responsable, crítica, disciplinada, técnica, pero a la vez creativa, abierta y motivada, capaz de resolver problemas y proponer ideas superadoras para los museos.
Ojalá, todos dependemos de todos, para que ello se cumpla. Bienvenidos.


 

viernes, 8 de febrero de 2013

LA LUZ EN EL MUSEO ESTÉVEZ

EN una breve pasantía, pudimos recorrer el Museo de Arte Decorativo Firma y Odilo Estévez.
La pasantìa fue realizada por la alumna Laura Basilicoen base a un estudio solicitado por el museo, realizando tanto el registro en planilla, como el mapeo de los resultados obtenidos.
El resultado final fue un plano con colores vinculados a la cantidad de lux que recibía cada objeto del patrimonio del Museo Estévez.
Para ello, se recopiló bibliografía sobre el tema, ya que era un estudio muy especìfico, y que a pesar de ser una operatoria bastante sencilla, conceptualmente sobrapasa lo impartido en la escuela Superior de Museología.
El objetivo principal era saber cuanta luz incidìa sobre los objetos del museo, sabiendo que ésta degrada a nivel molecular el material de los mismos, provocando sobre todo cambios químicos en su composición. El objetivo secudario era evidenciar la relaciòn entre iluminancia y conservaciòn, y la forma de representar dicha relaciòn de manera eficaz, en forma de documento.
Con el luxímetro que vemos abajo, recorrimos las salas, colocando el aparato en aproximadamente en forma perpendicular al haz de luz. 
De este modo, pudimos definir la iluminancia sobre cada pieza.
La iluminancia (I) es la cantidad de luz que incide sobre una superficie, y se mide el lux (L). A mayor iluminancia, mayor degradaciòn del material, puesto que es una medida de la cantidad de energìa entregada por la fuente luminosa.
No debe ser confundida con la iluminación, que es la percepciòn o más exactamente la cantidad de luz que recibe el ojo del espectador, o la reflectancia (ρ) , que es la cantidad de luz que refleja el objeto en sí y define la iluminación.
Tampoco es el flujo luminoso (F) medido en lumenes y que es un factor de la lámpara, que consideramos invariable puesto que es un producto comercial.
Los valores máximos de iluminancia para un museo se suelen establecer en 150 lux, suficientes para la percepciòn ocular a visiòn normal y garantizando al mismo tiempo una adecuada conservaciòn del objeto iluminado.

La iluminancia mínima la estimamos en 40 lux, que impide la correcta apreciaciòn de los objetos y es una semi oscuridad. Sin embargo puede ser adecuada a objetos muy frágiles, o para lugares de paso, de modo de adecuar la visiòn a salas de 150 lux que se consideren, por el tipo de museografía, "a primera vista" oscuras.

Para el mapeo, se fue estableciendo la iluminancia sala por sala y objeto por objeto.
Se pudo apreciar que la Sala Francesa y el Paso que da al patio eran los más riesgosos: de 200 a 300 lux.
Algunos objetos estaban puntualmente mal iluminados, recibiendo 200 lux, y esto pudo ser corregido prácticamente, desviando parcialmente el flujo luminoso hacia el muro.
El resto del museo está aceptablemente iluminado, ya que en general la distancia del objeto a la fuente luminosa es bastante grande (unos 4 metros), y sabemos que el efecto de la luz es  inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que separa el objeto iluminado de la luminaria (la lampara).
Este tipo de informe es útil tanto para corregir situaciones puntuales como para dar pautas de diseño en un esquelma o proyecto de iluminacion, el cual actualmente está en gestiòn por parte de la direcciòn de este Museo.

lunes, 19 de noviembre de 2012

PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES 2012. 


Finalizaron este año  las prácticas pre-profesionales 2012 para estudiantes de museología, consistentes en la reflexión y práctica sobre el patrmonio oral.
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Con el nombre de Recolección y Musealización del Patrimonio Oral, en estas prácticas se combinaron conceptos teóricos y el desarrollo de una teoría museológoca que considera al patrimonio oral como objetos de museo de pleno derecho.
En este marco, el patrimonio intangible, consistente en el discurso objetivado de los informantes, queda sujetro a las prácticas normales de la museología: preservación, conservación, restauración, documentación y accesiblidad.
la actividad se realizó mediante un convenio entre la escuela Superior de Museología, a la que pertenece esta cátedra,  y el Centro Cultural Cine Lumiere.
Las prácticas consistieron en la realización de entrevistas a informantes designados por la cátedra en función de su predisposición, y en base a un tema objetivo: El Carnaval de Antaño.
Como conclusión, se realizó la correspondiente crítica a los trabajos, recalcando la importancia de formar criterios que eviten las deixis y las respuestas preconcebidas por parte de los museólogos que realizan este tipo de trabajos.
Finalmente, se entregaron certificados a las 5 pasantes que realizaron las prácticas.
TALLER DE LAS 4 (2012)

Durante el año 2011-2012 hemos realizado desde la Cátedra varias experiencias.
Una de ellas fue el Taller de las 4 versión 2012, que se realizó en forma conjunta con la Dirección de Educación de la Municipalidad de Rosario.
El docente a cargo por parte de dicha dirección fue el antropólogo Soccorso Volpe, que trabajó el tema del objeto arqueológico, la legislación vigetnte y las teorías de restauro.
la cátedra, a su vez, trabajó la idea de restauración como un acto que debe ser criterioso, reflexivo, y por lo tanto, profesional.
En esta actividad se desarrollaron conceptos acerca de la restauración de objetos de museo, intentando fomentar la aplicación de criterios sustentados en el análisis y la reflexión, apoyados en la normativa vigente sobre la actividad del restauro.
La actividad incluyó jornadas de análisis teórico, así como prácticas concretas de trabajo analítico sobre piezas antiguas (aunque no de museo) tratando de fomentar el respeto por este tipo de material patrimonial.
también se concurrió a dos exposiciones.
Una en el Museo Histórico Provincial Dr. Julio Marc, donde se pudo ver la forma de exhibir viejas piezas arqueológicas de la colección, y el tipo de restauro efectuado en la década de 1950, contrastado con los métodos de la actualidad.
La otra visita fue al Espacio Cultural de la UNR, en el ex-banco nación de Peatonal San Martín, para observar piezas de la misma época de recolección que las del Museo Marc, donde se pudo apreciar el mismo tipo de restauración. para ellos contamos con la ayuda del lic. Juan David Ávila, que coordina el Espacio.
Finalizamos la actividad con la restauración de objetos asignados, los cuales tenían deterioros de diverso tipo.
Como conclusión, pudimos observar:
  • Existe una clara diferencia entre la teoría y la restauración práctica.
  • Esta "fisura epistemológica" se suele resolver de dos formas: no interviniendo, o bien realizando una intervención masiva (ripristino) y contraproducente.
Para resolver esto, la cátedra implementará una segunda instancia donde se trabaje con objetos concretos, en base a proyectos viables y perfectamente delimitados, que eviten la acción apresurada o improvisada.
El Taller de las 4 versión 2013 contará por lo tanto de dos partes, una dedicada a las nociones básicas del restauro, y la otra a la aplicación concreta de dichos conocimientos.

jueves, 26 de abril de 2012

BIENVENIDOS
Laura y Gustavo les damos la bienvenida al curso 2012.
Esperamos que este año sea productivo, por lo que haremos algo más que dar clases, para poder llevarlos a una realidad museológica más "tangible" que la que dan los apuntes y libros.
Una de las más frecuentes quejas en las tecnicaturas es la dificultad para combinar práctica y teoría, lo que se imparte en el aula y lo que efectivamente ocurre en la realidad, por fuera de la escuela.
Esto sucede porque la educación "formal" implica horarios y formatos específicos, que no siempre pueden ser combinados con la experiencia concreta.
Para subsanar esto, en lo posible se van a realizar varios niveles de práctica, algunos obligatorios, y otros voluntarios, pero siempre con un respaldo teórico imprescindible.
Por eso, este año se van a realizar:
  • Las clases normales de tipo magistral.
  • Debates en el aula, tipo taller.
  • Los Trabajos Prácticos y examenes parcial y final.
  • Relevamientos
  • Una práctica voluntaria denominada El Taller de las 4, donde realizaremos una experiencia denominada Criterios de Restauro para material arqueológico.
  • Para los que egresen del primer año, se van a realizar prácticas pre-profesionales (PPF, mal llamadas "pasantías") para las cuales será preciso tener un cierto nivel cadémico cumplimentado, de los cual informaremos orpotunamente. creemos que los alumnos de primer año deben poder aplicar los concimientos de varias materias antes de poder concurrir a una práctica específica.
En este marco, la idea es no sólo dar nociones iniciales de museografía, sino también de criterio museográfico y la posibilidad de tomar decisiones acerca de cómo formar una colección, montar una muestra o catalogar bienes patrimoniales.
Al mismo tiempo, introducir al alumno en el conocimiento de las funciones de las instituciones y los mecanismos habituales para la aprobación y concreción de proyectos culturales.
Guía a esta cátedra la consideración de la museología como una disciplina de aplicación social, para todos, alejada de elitismos e individualismos que son de poca utilidad para el público del museo.

Museografía I es una materia esencialmente técnica, y es con ese objetivo y característica que los alumnos deberán conceptualizar sus contenidos. Preferimos la formación de profesionales conscientes de su responsabilidad, y con uan real vocación de integrar equipos de trabajo.
Es por eso que vamos a tratar de combinar el aula y la realidad concreta, la teoría y la praxis.
Esperemos que este año estemos todos juntos en pos de un aprendizaje mutuo.

Gustavo Fernetti
Profesor Titular

Laura Chaher
Jefa de Trabajos Prácticos

viernes, 16 de marzo de 2012

ACTIVIDADES EXTRA CURRICULARES 2011
Durante todo 2011, se realizaron varias actividades extra curriculares desde la cátedra de Museografía I.
En primer lugar, durante el año se realizó el Taller de las 4, en una actividad conjunta entre alumnos de la escuela y el Instituto de la Tradición Martín Fierro.
En esta ocasión se realizó la puesta en valor de la recreación de una pulpería, cuya fecha de montaje original es de la década del 40, época del tradicionalismo.
Se completó la instalación, tratando de recuperar el espíritu original, ya que los objetos originales se habían perdido.
Para ello, se trató de reconstruirla como un objeto didáctico, de modo que se pudiese utilizar para describir, en forma aproximada, los elementos y forma de vida en uno de estos establecimientos, sin perder de vista que se trataba de una réplica o reconstrucción idealizada.
Realizada esta tarea -que implicó investigación, réplica y hasta restauración de objetos- se convocó a una escula vecina, la Bernardino Rivadavia, cuyos alumnos de 5to. , 6to. y 7mo. grado realizaron una actividad lúdica y compartieron un desayuno.
Luego se organizó una actividad grupal, donde se intercambiaron opiniones acerca de lo realizado.
La segunda actividad consistió en una práctica pre-profesional (PPF) en el Cementerio El Salvador, mediante un convenio entre la dirección del cementerio y la cátedra.
En esta actividad se trabajó el tema del patrimonio arquitectónico funerario, su conceptualización, catalogación, las tipologías observadas, las patologías que lo afectan y su eventual sectorización.
Las prácticas, que se realizaron los sábados a lo largo de cuatro meses, se complementaron con charlas acerca de temas esenciales de la restauración de edificios y los criterios actuales para su puesta en práctica, la normativa vigente y las téncnicas habituales.
Finalmente, se resumieron las actividades y conceptos en una publicación, la cual se halla en prensa, obra de los estudiantes que participaron en las prácticas, y que consistirá en su primer trabajo real.

sábado, 19 de noviembre de 2011

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES EN EL CEMENTERIO EL SALVADOR
 
De junio a noviembre de 2011, se realizaron en el Cementerio El Salvador unas prácticas pre-profesionales mediante una invitación de la Dirección General de Cementerios a esta cátedra de Museografía I.
En esta práctica, se trató el tema de la mirada museológica sobre el patrimonio funerario.
Se tocaron temas improtantes como la conservación, la restauración, el análisis histórico y las patologías edilicias.
También se realizó un relevamiento tendiente a identiffcar áeras de rpeservación históricas (APH) y una clasificación de enterratorios.
Resultado de esto fue la producción de un CD con artículos de los pasantes.
Los  pasantes fueron Gloria Sánchez Almeyra, Roberto Podestá, Mercedes Naidich Vanzo, Verónica Chinazzo, Stella Maris Costas y Andreina Cacosso.
El asesoramiento y producción fotográficos estuvieron a cargo de María Laura Basilico
La coordinación general fue de Sylvia Lahitte y esta cátedra.
 
El trabajo resultado de estas prácticas puede verse en:
 

jueves, 2 de septiembre de 2010

PARTES DE UN PROYECTO. EJEMPLOS

Para poder realizar el Proyecto de Museo se debe estudiar mínimamente cómo es la formalidad genérica de organización y presentación.
Damos aquí una dirección para poder analizar las partes de un proyecto.


http://www.ub.edu/pintura/pvac/holding_cast.pdf
Recomendamos identificar las siguientes partes constitutivas:


Título.
Descripción.
Justificación.
Objetivos (primarios y secundarios).
Metas.
Cronograma.
Metodología.
Recursos.
Evaluación.


Recordamos que el Apunte Nº 9 de la cátedra trata sobre este tema.
También pueden consultar:


A Sandra Escudero, Cátedra de Metodología del Estudio y la Investigación.
Libro de Ezequiel Ander-Egg. Como Elaborar un Proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales y culturales. Editorial Lumen, Buenos Aires, 1995.


Para bajar textos teóricos e imprimir:

http://dali.artes.uaem.mx:8080/documentos/download/como_elaborar_proyecto_cultural.pdf
http://www.redcanariarural.org/materiales/Eje%201/1.6/Lidia%20Cabrera.pdf

Se recomenda especialmente consultar en la biblioteca acerca del tema.

viernes, 9 de julio de 2010

PARCIAL DE MUSEOGRAFIA I

Recordamos que el parcial es sobre lo dado, y consta de 5 (cinco) preguntas con puntaje y una final, sin puntos, pero de contestación obligatoria.

La pregunta 1 es acerca del Sistema Monge, implicando completar un dibujo dado por la cátedra (no hay que dibujarlo, sólo completarlo, es un impreso).
Las preguntas 2, 3, 4 Y 5 son acerca de conceptos dados en clase. Implicarán una reflexión por parte del alumno.
La pregunta 6 final es siempre la misma, año a año. Se debe leer el libro "El Sistema de los Objetos" de Jean Baudrillard (está en biblioteca) y responder esta simple pregunta: ¿porqué se llama así el libro?


Traer: lápiz, regla, goma de borrar, una microfibra, por supuesto birome...

para ver algunos ejercicios:
http://museografiauno.blogspot.com/search/label/PARA%20PRIMER%20A%C3%91O%3A%20EJERCICIOS%20MONGE

lunes, 29 de marzo de 2010

TRABAJOS EXTRA CURRICULARES

La Cátedra de Museografía I de la ESM, en forma conjunta con  el Centro de Estudiantes de la escuela ha venido llevando a cabo dos tipos de actividades "por fuera" de la escuela.
Los objetivos son dos:

  1. Tomar contacto con realidades concretas, vinculadas al patrimonio y los museos.

  2. Dar a conocer la realidad de la Escuela Superior de Museología en ámbitos más extensos que la política cultural estatal y en paerticular de los museos.
El primer objetivo tiene que ver con la aplicabilidad de la teoría aprendida en la escuela, la cual debe estar relacionada con una praxis.
La idea es que esa praxis sea efectuada con un mínimo riesgo para el patrimonio involucrado, y que al mismo tiempo, sea útil para la conservación.
El segundo objetivo es más ambicioso, y consiste en relacionar alumnos, profesores y conceptos clave de la museología con instituciones que, si bien no son necesariamente museos, poseen un marcado interés por la preservación, conservación o  restauración del patrimonio propio o común. 
Las tareas son absolutamente voluntarias, ad-honorem y en horarios que los grupos de trabajo definirán para su mejor aprovechamento y participación.

Para ello, los dos tipos de actividades sugeridas este año son:

a- El Taller de las 4:
Se trata de reuniones dnde se realizarán activiaddes prácticas vinculadas a la aplicación de las teorías museológicas. Se harán 4 Talleres, en diferentes museos, efectuando tareas de reflexión, planificación sobre objetos concretos, pero sin intervenir materialmente sobre ellos, ya que el alumno aún no e sun profesional.
Se harán cada jueves o viernes, de 4 a 6 de la tarde, en los siguientes museos: 

  • Museo de la Memoria 

  • Museo de Ciencias Naturales

  • Museo de la Ciudad

b- Prácticas pre - Profesionales:
Es un apoyo a instituciones que poseen algún tipo de patrimonio que necesite ser puesto en valor, mediante acciones simples y efectivas, cortas en el tiempo, y que permitan un beneficio, tanto para el alumno como para la institución.
Se han contactado las siguientes instituciones para este año:


  • Club Remeros Alberdi

  • Escuela Técnica Rodolfo Rivarola

  • Instituo de la Tradición Martín Fierro

Esperemos que los trabajos puedan ser de utilidad para todos, ya que significarán un primer contacto con la realidad profesional. 

jueves, 8 de octubre de 2009

CERTIFICADOS DE PRACTICAS PROFESIONALES
Se entregaron los certificados del relevamiento efectuado en el CLUB REMEROS ALBERDI, durante el año 2008.
Los alumnos, Maria Laura Yanno, Agustina Correas, Anabela Rivolt, Dario Kozak, Virginia Russo, Maria Laura Cardini, Ariel Lovecchio y Marcos Martinez fueron coordinados por los profesores de esta cátedra.
En esa oportunidad, se fotografiaron los archivos, se constató su grado de conservación y se elaboraron varios DVD con presentaciones que abarcaban la historia social del club, sus presidentes y un somero diagnóstico de la situación del acervo patrimonial. Fue un trabajo que genero bastantes dudas sobre las cosas que sabemos, y nos puso a reflexionar cómo hacerlas bien.
La presidenta de la comisión directiva, Psic.Graciela Casella, en diciembre de 2008 agradeció la colaboración, quedando pendiente un nuevo trabajo de recopilación oral sobre las memorias de los socios más antiguos, que es casi una obligación moral del club, según la presidenta.
Para el año 2010, esperamos abordar este nuevo desafío, con los alumnos de la escuela.
Previamente, veremos de elaborar una metodología de entrevista y recopilación, siempre dentro del ámbito disciplinar de la Museología.

jueves, 10 de septiembre de 2009

LA VALIJA DEL INGLES
Continuando con el ciclo EL TALLER DE LAS 4, se realizara una pràctica consistente en el manejo de una colección completa, denominada "La valija del ingles".
Esta colección estaba contenida en una valija y perteneció aparentemente a un vecino del barrio inglès.
Donada al Museo Itinerante del Barrio de la Refineria por un agente inmobiliario, la valija estuvo en una casa deshabitada en venta, no ya en el barrio inglès. Los antiguos ocupantes de esa casa dejaron cosas viejas, de parientes remotos, y entre ellas estaba esta colección...
El conjunto de objetos esta formado por numerosas fotos, documentos escritos, cartas, postales y telegramas, y constituye una autèntica biografía material.
La tarea que se abordará en el taller serà "revivir" al dueño de la valija, construyendo, precisamente, su biografìa.
La actividad se realizarà este viernes 18 de septiembre, desde las 16 hs. y hasta las 18. A los que concurran, se les solicita llevar algunos guantes de làtex por el tipo de material a manipular.
Ojalà puedan ir.
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El blog del Museo Itinerante del Barrio de la Refineria es: http://museorefineria.blogspot.com